​叮——请查收您的《新母语》阅读指南

叮——请查收您的《新母语》阅读指南

有一套书，它囊括儿童阅读的方方面面，兼具文学、人文与美育，它就是《新母语》。自 2021 年问世以来，已进入万千课堂、家庭，携着中国传统文化、世界经典佳作，步入了中国孩子的视野与心灵。

这样的好书，如何物尽其用？听听老师们的声音：

特级教师徐莉莉老师说：《新母语》主题阅读可以和整本书阅读、统编教材统整链接。运用拓展的方法，让阅读的世界无限扩大。

2022" 阅读点亮未来 " 年度点灯人付海亮老师说：以《新母语》为核心，可以展开跨学科学习，基于这样的三点，第一是我们生命的完整性和发展性，第二是生活的复杂性，第三个是当今对儿童认知的更新和迭代。

厦门市海沧区教师进修学校附属学校杨鸣老师说：在具体的实践中，我运用跨学科阅读任务群，在语文实践活动中链接课堂内外、学校内外。通过教师高质量的阅读指导，拓宽语文学习的理念，与学生共同围绕一个或多个话题进行阅读和开展活动。学生在这样的讨论中可以获得深入思考，不断发现阅读的乐趣，也在有依据的发表看法、倾听感悟，从而获得情感和生命的深层体认。

《新母语》主题阅读联盟导师、亲近母语总课题组核心成员邵龙霞老师，则从《新母语》自然主题出发，探索主题阅读的四个方面——整体性、略读性、实践性、探究性。阅读《新母语》，可以带着孩子们先从感受文字的联系开始，逐步练习比较、判断等阅读策略，从而学会获取、关联、整合信息。

在老师们的实践下，《新母语》没有止于纸面，它带着孩子们连接人文与自然的大千世界。

那么，在课堂之外，新母语还可以怎么用呢？

诵 读

" 日出而作，日落而息。凿井而饮，耕田而食。"《击壤歌》的余音回响。

" 蟋蟀有四翅，振翅发声，非以口鸣也。"《新国文》的小短文，用简短的语句观察自然生活。

诵读，是母语最基本的学习方法。在《新母语》中，趣味盎然、颇具历史，又各具特点的文本，拓宽了诵读的视野。

语文新课标中特别强调了 " 诵读 " 在语文核心素养构建中的作用和重要意义，并对 " 诵读 " 提出了明确、具体的学段要求。

大声朗读，读正确、读流利，读出文章的节奏。简单的几个要求，是《新母语》的诵读标准，也是优雅天然的汉语浸润儿童心灵的重要方式。

重识汉字

当孩子开始握着笔，一笔一划地书写汉字，他们的小脑瓜肯定会迸出一个个问题：" 汉字为什么这么写？"

在《新母语》，这个问题得到了解答。孩子可以跟随 " 字课 " 一节，更深入地了解汉字，追溯汉字的源头，发现象形的趣味。在一横一折，一撇一捺中，还有另外一个来自过去的乾坤宇宙。

原来甲骨文中的 " 日 " 字，是一个圆，再加一个点。日光冲破黑暗，就有了 " 早 "；太阳初升，就有了 " 旭 "；日上中天，就有了 " 昼 "；日落于林，就有了 " 莫 "。

象形文字，刻在青铜器皿，也刻写在《新母语》的白皙纸页上，成为了一副漫长的画卷。

从本源处认识汉字，在图画中记忆汉字，同时触摸中国人的历史。

专题读书会

你最喜欢哪个作者？是张秋生、金波、汪曾祺，还是泰戈尔、梅子涵、孙幼军……

文学阅读不仅仅是单篇独目的阅读，也是体系的阅读。

当我们翻开《新母语》的名家板块，孩子、家长、老师聚在一起，俨然已经组成了专题读书会。著名作家的优秀作品齐聚一堂，又各具特点，成为孩子认识名家的第一窗口。

在五年级酉集，刘亮程与小虫子们游戏，又去关心老鼠的收成，他思考一条土路的哲学，描绘一个村子两头不同的生活……

这些作品可以对照阅读，它们的题材、写法、哲思都有不同；又可以互补阅读，它们汇聚在一起指向一个渐趋完满的概念，一个作者的内核。作家的形象，作家编织的世界，在一篇篇作品中不断充盈。

艺术启蒙

每个孩子，都应该有一座属于自己的美术馆。

50 多位插画师打造 300 余幅《新母语》内页插画，翻开书，凝聚着童真的思想与艺术，是一场属于孩子的视觉盛宴。

一张画如何从无到有？如何运用色彩，表达自己的所思所想？

每个艺术家，都有自己的思考，也有不同的表达方式。在视觉阅读中，琳琅满目的图画、与众不同的风格，颜色的搭配和使用、笔触的细腻与坚硬……这一切让艺术家成为魔法师，帮助孩子建立对艺术世界的兴趣与理解。

水墨笔触的《泉原狐》、黑色为主调的敦煌主题插画、漫画风格的 " 芒果街小屋 " ……带孩子从图像入手记忆并理解文字，从艺术氛围中进入阅读。

在整页的插画外，还有许多的小插画，它们点缀在文字旁，通过画面表达人物关系，帮助小读者理解文本。

正如《新母语》插画师之一的锅一菌老师所说，语文和美术有着天然的相似基因——表达自我。在美术与语文的跨学科沟通中，孩子学会归纳、联想、表达，再运用图画的形式进行输出。

文言拓展

文言是教育的一大难关。在小学语文课堂上，老师以课文为蓝本，教会儿童认识文言，以精确背诵与详细阐释为学习手段。但一切精读都需要以大量略读为基础，文言学习也从不例外。

于是，《新母语》从浩瀚的中国经典中，按照孩子的身心发展阶段，提取出不同的典籍选段。

从《皇帝内经》思考中国医学，从《茶经》了解传统茶道；在《颜氏家训》中明白颜之推对后代的殷切期望，在《训长儿汝州》中体会林则徐深沉的父爱……

语言承载着多样的中华文化，也记录着中国人精深的思想与厚重的情感。

广阔的阅读，支撑着孩子对文言的认知，学会运用精读的知识，才能培养语感，让文言内化于心，不再是阻拦语文教学的难关。

儿童阅读之路，如同 " 条条大路通罗马 "，不同的方法指向一个目的地——充沛儿童心灵，使儿童成长为完整的人。

围绕《新母语》，亲近母语邀请广大学校、机构，成为撑起孩子阅读世界的点灯人，一起步入阅读世界，推进主题阅读活动，形成儿童阅读共同体。

《新母语》主题阅读联盟持续招募，依托亲近母语多年品牌积累，构建增值服务和展示平台，为点灯人提供长期专业指导、课程学习、在线直播、社群陪伴、资源共享（详情戳）。

▲

点灯人凌凌老师

联盟咨询｜19951751932

翻开《新母语》，以美育课堂唤起母语热情，以名家力作引领阅读写作，感知母语的韵律、字形、意趣之美。通过立意、结构、选文、品相的新颖设计。

加入《新母语》主题阅读联盟，探索多样的阅读新形态，领悟多面的世界新知识，以《新母语》揭开儿童主题阅读新篇章。

点亮小星标 ★ 精彩不错过