​性教育的缺失会造成什么影响(教育缺失带来的隐患)

性教育的缺失会造成什么影响(教育缺失带来的隐患)

先说答案：缺少“性教育”，严格来说是缺少正确、科学的性教育，对我国青少年心理的影响，一是使青少年寻求相关知识的过程中走了弯路，获取了许多不科学的“性知识”；二是使青少年走了“邪路”，色情淫秽成为吸取“性知识”的唯一途径；三是在现实中，使青少年对性既“心向往之”，又不知如何正确面对性的诱惑，不知如何排解性的冲动。

我国目前缺少科学的性教育是确定无疑的。最近，江西省某高中生性教育教材出现女孩婚前性会被认为“下贱”等字眼，被质疑侮辱女性。此前，该教材出版机构负责人接受采访时认为，因为“下贱”有加引号，并不能算侮辱女性字眼。性教育称女性的婚前性行为为“下贱”，已经是一个天大的错误；事后并不承认“下贱”的不妥，又是一个错误。错上加错的性教育，大概就是当前我国性教育所面临的窘境吧。

由于缺少科学的性教育，许多青少年青春期的性知识，多是从色情淫秽物品中得来。众所周知，成人物品之所以成为成人限制级，正因为青少年缺少正确的性知识，如果不能正确理解，会对身心造成不小的伤害。但很遗憾，“小电影”们风行网络，其受众大多是青少年群体。一方面是课堂上老师讲述羞羞答答，另一方面是青少年自行“探索”大大方方，其间的距离，正是我国性教育的差距所在。

许多青少年在一起，哪怕在公共场所，都能够非常露骨地谈论性，谈论“小电影”，但他们旁若无人的样子，正说明了他们并不明白性的私密性、个体性，那么，他们从中获取的性知识有多少科学性，也就可想而知了。

不妨做个调查：你有没有在青春期看过“小电影”？对你的性心理及其他方面的成长有多大的影响？

当前中国学校里性教育匮乏的表现与影响：1.不了解自己的身体，为自己的“不正常”而羞耻（如突然到来的初潮，不对称的乳房，高低不平的睾丸）；2.不接受自己的欲望，认为这是一种病态（如自慰、性幻想）；3.不知道如何进行安全性行为或者知道也抱有侥幸心理；4.性行为中不知道如何尊重伴侣；5.不知道怎么直面自己的性倾向或者自己在亲密关系中的感受；6.凭错误的知识判定一个人的价值（如腿缝大就是破鞋）；7.不尊重他人不违反人权的自由选择（如LGBT和丁克）；8.认为社会性别是固定的，男生就该刚强勇敢，女生就该温柔体贴；9.不能接受别人成为别人想成为的自己。